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中學物理思維方法叢書-類比

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大象出版社

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    思維方法是一個很大的范疇,有抽象思維、形象思維、直覺思維等。以抽象思維而言,又有眾多的方法,在邏輯學中都有較嚴格的意義。對于以廣大中學生為主的讀者群,就思維科學意義上按照嚴格定義的方式介紹這眾多的思維方法,顯然是沒有必要的,也是不會收到成效的。由王溢然、束炳如同志主編的這套叢書(共13冊),不追求思維科學意義上的完整,僅選取了在物理科學中最有影響、中學物理教學中最為常見的這些思維方法(包括研究方法)為對象,在較為寬泛的意義上去展開,立意新穎,構思巧妙。全套叢書共13冊,各冊彼此獨立,都以某一二類思維方法為主線,在物理學史的恢宏長卷中,擷取若干生動典型的事例,先把讀者引人到饒有興趣的科學氛圍中,想讀者展示這種思維方法對人類在認識客觀規律上的作用。最后,圍繞這種思維方法,就其在中學物理教學中的功能和表現,以及其在具體問題中的應用作了較為深入、全面的開掘,是讀者能從物理學史和中學物理教學現實兩方面較寬廣的視野中,逐步領悟到眾多思維方法的真諦。 
    這套叢書既不同于那些浩繁的物理學史典籍,也有別于哪些艱深的科學研究方法論的專著,但卻兼容了歷史和方法、照顧了普及與提高、聯系了中學教學實際、突出了對中學物理教學的指導作用和具體應用。文筆生動、圖文并茂,稱得上是一套融史料性、科學性、實用性、趣味性于一體的優秀課外讀物。無論對廣大中學生(包括中等文化程度的讀者)還是中學物理教師、教學研究人員以及師范院校物理專業的大學生,都不無裨益。
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